九龙好老师 | 三尺讲台廿载情 微光一束守初心 火炬小学王书琴老师的教育故事（第十四期）

在火炬小学，王书琴老师二十余载扎根三尺讲台，身兼年级主任、教研组长、语文教师与班主任数职，是同事眼中的可靠领路人，更是学生心中的温暖大家长。2019年，恶性肿瘤的确诊曾给她的人生蒙上阴霾，却未曾磨灭她对教育的赤诚。治疗期间，她以病床为办公点，心系校园与学生；病情稍稳，便不顾医嘱重返岗位。虽身形消瘦，却始终如一束光，在平凡的教育岗位上，用坚韧与热爱诠释师者初心，书写着温暖动人的教育故事。

责任如磐

病榻之上牵念校园

作为年级主任，王书琴深知自己肩上的重量。年级工作千头万绪，从宏观的学期规划、德育方案，到微观的课程协调、班级管理，甚至学生间的小摩擦，她都视作育人环节的一部分，细致过问，妥善处理。新年级组建时，面对新教师多、班级磨合等挑战，她就像一位经验丰富的“调度长”，总能沉着布局，将团队迅速凝聚成有战斗力的集体。

2019年，恶性肿瘤的确诊给了王书琴沉重一击，家人、朋友、同事无不为她揪心，劝她务必放下工作，全力治疗。可她躺在病床上，脑海里盘旋的却是“年级刚刚步入正轨，那个新教师的公开课准备得怎么样了？那几个特殊家庭的孩子最近状态如何？”治疗期间，她的病房变成了特殊的教研室，学生的作业本、语文课本、教育期刊时刻伴在身边。身体稍有力气，她便批改作业、记录教学灵感，通过电话和网络参与教研组讨论。她总说：“我人在医院，心在年级，不能让任何一环因为我而脱节。”

病情稍稳，她便不顾医生“多休养”的叮嘱，毅然重返校园。重返岗位那天，她消瘦了许多，但笑容依旧温暖。

“只要还能站上讲台，我就要站在这里。”这是王书琴老师面对疾病最朴素的誓言，也是一位教师对初心最铿锵的回答。学生们发现，王老师虽然瘦了，头发短了，但眼里的光、课堂上的激情一点没少。她用自身经历，教会孩子们什么是坚强、乐观和热爱。

专业深耕

俯身呵护每颗童心

在王书琴心中，专业能力是教师的立身之本，身为语文教师和教研组长，她始终扎根教学一线，深耕课堂，从未停止对教育教学的探索。她倡导的“一课三磨”教研模式，成为教研组的传统，从教学目标的精准定位，到教学环节的优化设计，再到课堂细节的打磨完善，每一个步骤她都倾注全力。她的评课精准到位，建议切实可行，让组内青年教师受益匪浅，快速提升教学能力。

“每个孩子都是独一无二的种子，都值得被温柔以待”，这是王书琴的育人初心，更是她对待学生的真实写照。对于家庭处境特殊、成长面临困境、学习存在障碍的“五类”学生，她始终扮演着“守护者”的角色，用爱心与耐心为孩子们编织温暖的成长网，让每个孩子都能在教育的阳光下茁壮成长。

除了在学校的悉心呵护，王书琴还坚持定期家访，利用休息时间走进学生的家庭，深入了解孩子的成长环境，与家长面对面沟通孩子的学习和生活情况，携手家长形成教育合力。在她的持续关怀下，曾经孤僻的孩子逐渐变得开朗活泼，曾经自卑的孩子重拾自信，曾经迷茫的孩子找到前进的方向。孩子们都愿意亲近她、信任她，把她当作最温暖的“大家长”，而她也用实际行动诠释着“教育是用心灵唤醒心灵，用温暖照亮温暖”的深刻内涵。

坚守一线

匠心执着薪火相传

重返岗位后，尽管体力大不如前，王书琴依旧坚持参与每一次教研活动。教研会上，她专注倾听，发言虽因身体缘故略显简练，却总能凭借深厚的教学积淀直指问题核心。她将更多心力放在青年教师的“传帮带”上，从文本解读到环节设计，从课堂互动到作业批改，手把手耐心指导。在她的帮助下，多位青年教师在市区级教学比赛中屡获佳绩，她的教学理念也在团队中薪火相传，用行动诠释着真正的专业，是困境中的持守，是对教育事业的始终执着。

如今，王书琴依然每天早早出现在校园，哪怕遭遇病魔侵袭，也从未改变对教育事业的赤诚与热爱。她说：“教育是一场温暖的修行，是用一个生命去影响更多生命。”她用责任扛起教育担当，用专业深耕教学沃土，用爱心呵护童心成长，如一束微光，在平凡的教育岗位上默默闪耀，照亮了孩子们的成长之路，也诠释着一位人民教师最纯粹的教育初心。

记者 廖婉廷