九龙好老师丨谢家湾（金茂）小学教师舒晓玲32年诠释教育本色 用书铺就求知舟 以爱撑起育人帆

“舒老师，我又来看您啦！”一个初秋的午后，谢家湾（金茂）小学的走廊里传来熟悉的声音，一个背着书包的女孩笑着站在教室门口。她叫小霜，是舒晓玲老师曾经带过的学生。尽管早已升入中学，她仍会在节假日，甚至某个普通的周末回来看看，只为说一句“舒老师，我想您了”。

这样的场景，在舒晓玲三十余年的教学生涯中并不罕见。她教过的孩子，有的已步入大学，有的走上了工作岗位，但无论走得多远，总有人会带着成长的收获回到母校，看看这位在教室一角为他们建起“小小图书馆”的语文老师，看看用满满爱意温暖他们成长的“舒妈妈”。耕耘教坛数十年，舒晓玲用平凡的坚守书写着不平凡的教育篇章，亦成为无数人心中的教育微光。

舒老师的小小图书馆

让书香浸润童年时光

“舒老师的‘小小图书馆’，藏着我整个童年的快乐！”这是许多学生共同的感受。舒晓玲的姓氏与“书”谐音，仿佛从一开始就注定了她与书籍的不解之缘。走进她的教室，一眼就能看到那个溢满书香气的角落———本本图书排列整齐，从童话到科普，从绘本到名著，无一不凝聚着心血。

十多年前，舒晓玲接手一个新班级时，因班里许多孩子是农民工子女，家中几乎没有课外书，学生的课外阅读面临困境。“不能让条件困住孩子看世界的眼睛！”那个夜晚，她辗转难眠，一个念头在心中愈发坚定——自己掏钱给孩子们买书。一本、两本、十本、百本……舒老师这一坚持就是十多年，累计购置各类图书上千册。渐渐地，她所在教室的图书角、办公室的小书柜被书籍填满。这里由学生自主管理、自由借阅，孩子们亲昵地将它称作“舒老师的小小图书馆”。

作为一线小学语文教师，舒老师同样重视引导学生坚持阅读。每年儿童节，她会精心挑选图书，在书的扉页写下祝福，再送到每个孩子手中；学生取得进步时，她总把书当作奖品，笑着说：“书里藏着比成绩更棒的故事，希望它能陪你继续加油！”除搭建平台外，她更用陪伴让阅读变得有温度——从校内的绘本课、阅读分享会到节假日的带读视频，从未缺席。春节前夕，她特意录制微课，绘声绘色地讲《小年兽》的故事；清明踏青季，她会录制绘本讲解，带孩子们聆听习俗，把踏青祭祖的思念与传承融入故事；端午之际，她又会翻开《小艾的端午节》，让孩子们在饱含童趣的讲述声中走近传统文化……“舒老师的声音里有故事、有温度，听她讲书，就像被抱着一样温暖。”孩子们这样说。

十余年来，她用一本本书、一次次陪伴，为学生播下阅读的种子，滋养出一片阅读的森林。那隅“小小图书馆”，更装满了她对学生的爱。

潜心“课堂改革”

让趣味成为学习的“催化剂”

“舒老师的语文课就像变魔术，再难的知识点，经她一讲就变得特别简单。”在学生们眼中，语文不再是枯燥的背诵与抄写，而是一场充满惊喜的探索之旅。

从三年级起，这个班的语文课堂就显得有点与众不同了：没有枯燥的逐字讲解，取而代之的是精彩的文本拓展；没有机械的重复练习，更多的是生动的互动探究。舒老师将其命名为“4+X单元整体教学”，即“整体感知、精读感悟、拓展阅读、实践活动”四大模块加上多种课型，将大量的课外阅读文本引入课堂，让学生实现“海量阅读+知识积累+能力提升”。这也是舒老师贯彻“让学生爱上书，爱上阅读”教学理念的具体实践。

为了让这个模式落地，无数个深夜，她反复钻研教材，梳理单元逻辑，筛选适配的课外阅读材料，不断探索改革教学方法。“要让孩子们听得懂、喜欢听，每一个环节都不能马虎。”她常这样告诫自己。

同事们至今记得旁听她的一节随堂课的震撼：40分钟里，孩子们不仅读完了四篇风格各异的文章，还整理归纳了文章的写法，分享自己的阅读感受。课后，老师们围着舒晓玲感叹：“这样的高效课堂，我们想都不敢想，您却能做到！”她只是温柔地笑着：“只要坚持训练，找对方法，我们的孩子都能做到。”

“舒老师好像会魔法。她能让汉字跳舞，让句子唱歌。”一个学生曾这样写道。对教学的执着与创新，让舒晓玲的课堂充满了吸引力，也让更多孩子爱上语文。

构建“零距离”桥梁

让教育关爱精准抵达心灵

“从参加工作的第一天起，我就立志成为一名好老师，努力教好每一个学生，不放弃任何一个孩子。”这是舒晓玲常说的一句话，也是她教学生活的真实写照。

班上曾有个叫思源的孩子，上课爱讲话、坐不住、作业马虎，经常有同学告状，任课老师也多次向舒老师反映情况。经过家访，舒老师了解到思源是单亲家庭的孩子，妈妈很少回家，他十分渴望得到母爱与肯定。从那以后，她格外关注思源。一天，思源表现不错，舒老师当着全班同学的面给了他一个大大的拥抱，并在他的额头上轻轻吻了一下，思源当即呆住了，眼眶逐渐湿润。第二天课间，思源悄悄对舒老师说：“舒老师，我爱你！”从那以后，思源的表现越来越好。在四年级的一次习作中，他这样写道：“舒老师给我的那个拥抱、那个吻，让我感受到久违的妈妈的味道，很多时候，我都想叫她一声‘舒妈妈’。”就这样，思源在舒晓玲一次次耐心陪伴与真诚肯定中悄然蜕变。

这份“零距离”的温暖，不仅流向学生，也润泽着身边的青年教师。她常说：“教学是共成长的艺术，一个人的光亮有限，一群人的智慧才能照亮更远的路。”这份乐于分享的初心，让她多年来始终活跃在教研一线：主动开放课堂，每学期至少在校内执教一节展示课，将自己的教学设计、创新思路呈现给全校老师；课余时间，时常组织研讨教材，把大家的智慧融入学校教学改进中；作为“青蓝工程”的结对师傅，主动邀请徒弟听课，手把手悉心指导；当学校备战优质课竞赛时，她更是全程护航，一遍遍指导改教案、磨试教。渐渐地，语文老师们受益了，不少数学、英语、美术等学科的老师也常来听课、请教，就连其他学科备战优质课竞赛时，也常邀请舒老师指导，而她也总能以跨学科的视角提出中肯建议，给老师们带去许多新的启发。

三十余载春秋流转，青丝染上微霜，舒晓玲始终保持炽热的育人之心，坚守在教学一线。她的故事没有惊天动地的壮举，却如涓涓细流般润物无声；她的身影或许平凡，却在无数孩子心中种下了光。

如今，舒晓玲教过的学生带着阅读的习惯走向更远的世界，帮扶的青年教师成长为讲台上的中坚力量，这便是爱意促成的最美风景。而她也恰如教育长河中一叶坚定的小舟，载着热爱与责任，继续在谢家湾（金茂)小学的校园里温暖更多心灵，照亮更多成长之路。

记者 廖婉廷