九龙好老师 | 教室后排的特殊工位和教师张婷婷十八年的守望与坚持

▲张婷婷在“特殊工位”上，给同学们讲解习题。区教委供图

●人物简介

张婷婷，女，重庆育才实验学校数学教师。从教18年，担任班主任18年。教室后排那张她的专属课桌，见证了她“不让一个孩子掉队”的信念，与十八年如一日的扎实温暖，深刻诠释了“把平凡事做好就是不平凡”的朴素价值。

11月3日，清晨7点，重庆九龙坡区育才实验学校校门刚开，张婷婷便拎着帆布教案包走进校园。她绕过办公室，径直走向九年级6班教室，熟练地坐在后排靠窗的课桌前——这张普通学生课桌，是她18年教学生涯里从未变动的“工位”。

这个“特殊工位”的课桌上始终摆着两样东西：一本翻卷边的分层过关表，红笔批注密密麻麻，基础题、提升题、拓展题用不同颜色标注，哪类题给哪类学生练，清晰明了；还有一本《班主任工作手册》，没记大道理，满是“小李同学，头发长了，该提醒修剪”“小张同学，今日衣服穿少了，提醒家长送衣服”这类琐事，方正的字迹，恰如她扎实不花哨的行事风格。

课间十分钟，其他老师或许回办公室休息，张婷婷却总坐在这张课桌前，等着学生来问问题、改错过关作业。见学生皱着眉对着习题犯愁，她会主动开口：“这道题是不是还没懂？”发现孩子漏写作业，她就拿出备用练习本，陪着孩子补完进度。“坐这儿方便，孩子有事不用跑远。”一句实在话，成了她十八年坚守的简单理由。

教数学：认真细心 帮学生攻克难点

张婷婷教数学没有“绝招”，只认一个理：不让任何一个学生掉队。班里学生基础各异，她把习题分成三档，课后常在后排“盯人”，逐个帮学生攻克难点。

小蔡刚上初中时，数学成绩总拖后腿，第一次考试考了58分，蹲在教室角落抹眼泪。张婷婷递过纸巾：“一次失利没关系，咱们一起找问题。”她指着“配套问题”的错题，结合生活场景讲解：“你帮家里分过碗筷吧？1个碗配2根筷子，这就是等量关系，和题目逻辑一样。”说着拉小蔡到课桌旁，拿草稿本画图拆步骤，用生活里的事儿把抽象的数学知识讲得明白易懂。

之后两个月，小蔡每天放学都来课桌旁找她。张婷婷不搞“题海战术”，只盯着小蔡的错题反复练，错一道就讲透一道。小蔡不耐烦时，她认真地说：“现在把基础打牢，以后做题才顺。”期中考试，小蔡考了109分，兴奋地跑来说“没拖后腿”，张婷婷在她的习题册上画了个小笑脸——这是她给学生的专属鼓励。

凭着这份扎实，她带的班级数学成绩连续十二年稳居年级前列，《实际问题与一元一次方程（配套问题）》还获评区级精品课。有人问她教学经验，她总摆摆手：“没特别的，学生哪儿不会，我就帮着补哪儿，把本职工作做到位就行。”

管班级：用爱铺路 把学生当自家娃

作为班主任，张婷婷更像孩子们的“妈妈”。每天她都比学生早到教室，见孩子头发乱了，顺手理一理；发现谁早餐没吃完，叮嘱“慢点吃，别饿着”，琐碎的关心里满是暖意。

最让学生难忘的，是八年级那场“逆风翻盘”的合唱比赛。此前班里学生参加学校个人才艺展示落选，回教室后一片沉寂，有学生伏桌抹泪，有人小声嘀咕“咱们班是不是真不行”。这句丧气话被张婷婷记在心里，她知道得帮孩子们重拾信心。恰好学校有区级合唱比赛的报名机会，她立刻向学校争取。

宣布消息时，孩子们满是质疑：“张老师，我们没人学过唱歌，区级比赛能行吗？”张婷婷鼓励大家，说：“不管行不行，咱们努力试一次，不为拿奖，就为感受一起努力的过程！”

可难题接踵而至，音乐老师选了两首难度大的歌——英文快歌《Cold Snap》单词多、发音难，方言歌《下白雨》腔调特殊难把握。学生排练频繁出错，好几个人想打退堂鼓。张婷婷请来英语老师，利用课间帮大家抠发音、纠节奏；找了方言音频让大家随时模仿；怕记不住歌词，就和学生一起编“动作记忆法”——唱《Cold Snap》快节奏段落就拍手打节拍，唱《下白雨》乡土句子就比雨滴手势。她自己也跟着唱，跑调了就笑：“你们唱得比我好，多带我练练！”担心大家嗓子累，她还从家里带了润喉糖，谁嗓子哑了就递一颗。

比赛当天，孩子们上场前很紧张，张婷婷走到每个人身边，轻拍肩膀鼓励：“咱们这么多天练得扎实，今天放开唱就好！”舞台上，《Cold Snap》的整齐发音、《下白雨》的地道腔调接连赢得掌声。当主持人宣布八年级6班获区级二等奖时，孩子们激动地冲下台，围着张婷婷又蹦又跳，把奖状塞进她手里：“张老师，我们做到了！”

十八年：不忘初心 把本分扛在肩上

“能帮上忙就帮，这是本分。”年轻的杜老师不会设计分层作业，张婷婷拿出常用习题册：“这部分给基础弱的练，这部分给学优生。”她还听了杜老师二十节课，课后总交流：“知识点讲慢点儿”“提问多等两秒”，帮杜老师快速成长。

十八年里，张婷婷从没因私事请假。2024年冬天得严重咽炎，说话费劲，同事劝她休息，她摇头：“快期末了，复习不能断。”上课前她把重点写在黑板上，课间用便签纸给学生答疑。孩子们偷偷放润喉糖在她桌上，她没多说，下次上课更尽心。

如今，她成了重庆市“班主任创新研究工作室”成员，两获区政府三等功。有人说她“厉害”，她说：“我就是普通老师，把该做的事做好，把学生教好就行。”

夕阳照进教室，张婷婷还坐在后排课桌旁，对着学生的错题本耐心讲解，红笔在草稿纸上一笔一画拆解思路。十八年教学生涯，她没做过惊天动地的事，却把“教数学、带班级”的每一件小事都做稳做实——她带的班级不仅成绩亮眼，在学校各类集体评比中也屡屡出彩。这份“把平凡事做好”的坚持，正是教育最动人的模样，也诠释了一名人民教师“教书育人，一步一个脚印”的初心与担当。

记者：廖婉廷