九龙坡区歇台子小学教育发展共同体第三届课堂文化节展示活动举行

九龙融媒讯（记者 廖婉廷）10月21日，九龙坡区歇台子小学教育发展共同体开展“名师·名课·名讲坛——第三届课堂文化节”展示活动。本次活动邀请到来自杭州的4名学科专家献课并作课堂教学专题讲座，参与此次活动的有九龙坡区歇台子小学教育发展共同体的老师们。

活动伊始，来自杭州市东城第二实验学校副校长、小学语文特级教师邹鄂生老师带来了六年级精彩课堂《伯牙鼓琴》。邹老师注意引导学生对文言文进行读、思、悟。首先将课文读得充分，读出节奏，读得入理，读出韵味，这样理解起来自然水到渠成。学生就能够充分理解文章内容，进而对文章进行思考，领悟到伯牙与锺子期之间的真挚情谊，理解“知音”的真正含义。邹老师的课把所有教学内容拧成了一条“知音”线，娓娓道来，在读的过程中感受理解，在悟的过程中拓展思维，给在座的老师留下了深刻印象。

精彩的课堂让人回味，实用的讲座让人叹服。邹老师以《小学文言文教学的“度”与“法”》为主题，讲到要重视古诗文的教学，准确把握新课程背景下古诗文教学的“度”，准确把握“六法”，重视朗读体会，强调通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。全体教师认真聆听、记录，期待理论和实践的融合。

数学专场由杭州市笕桥小学张正良老师带来优质课《位置》。张老师结合学生的年龄特点，以兴趣为抓手，灵活运用教材。以三盘五子棋为情境讲授新课，巧妙地引入了“数对”这一概念。学习任务单的运用，层层递进，让学生在下三盘棋的过程中，不断观察、推测、交流、总结，从而加深了对用数对表示位置的理解，培养了学生的空间观念和推理能力。

课后，张老师以单元建构和课例分析为着手点，展开了一场题为《基于“空间观念”的核心素养进阶》的讲座。在讲座中，张老师以《位置》这一单元为课例，从学段对比、教材对比、整体构思、教材改编、课时设计等多个维度，对知识点进行了深度分析，紧扣核心素养，为老师们提供了切实可行的教学策略。

英语专场邀请到浙江师范大学附属杭州笕文实验学校的李鑫圆老师带来六年级优课《What does he do ？B learn》。整堂课，李老师如行云流水一般，将各个环节衔接得非常自然。她以三个情景开展教学：回顾2023年最美重庆人，评选2024年最美重庆人，展望2044年最美重庆人。李老师以德育小切口渗透教学中，教育孩子任何职业不分高低贵贱，培养孩子们正确的价值观。

课后，李老师又以《深入研读语篇，挖掘育人价值》为主题带来一堂精彩的讲座。李老师强调英语学科教学要凸显以英语核心素养为使命的育人取向，培养学生正确的价值观。

科学专场邀请到浙江师范大学附属杭州笕文实验学校谢开源副校长执教三年级《水能溶解多少物质》。谢校长先向学生们介绍了溶解的基本概念，随后通过一系列精心设计的实验，展示了不同物质在水中的溶解情况。学生们积极参与，亲手操作实验，观察并记录了各种物质溶解的克数，对不同物质在水中溶解能力的不同有了直观的认识。让学生在解决问题的过程中亲身经历猜想、验证、推理、归纳、反思的过程，从而提升学生解决问题的能力及严谨的科学态度。整个课堂氛围活跃，学生们在轻松愉快的氛围中学习、合作、体验，感受科学学习的快乐。通过这次科学课，学生们不仅学到了知识，更培养了科学思维和解决问题的能力。

课后，谢校长以《搭建资源型学习支架，助力小学生模型建构能力发展》为题，结合自身教学案例，从什么是模型建构能力和如何在教学中体现模型建构能力两方面展开讲座。他指出模型建构能力需尊重学生认知发展，并为其提供丰富的学习支架。接着以三年级《风》单元和五年级《地球表面的变化》单元为例，展示了如何在日常教学中，让模型具象化、理想化、可视化。谢老师将理论知识与教学实践相结合，深入浅出地为在场的老师们展示了如何让模型建构在科学课堂得到更好的体现，使在场老师们获益匪浅。


本次课堂文化节活动，聚焦教师的专业发展，充分发挥名师辐射、示范和引领作用，让老师们获取向下扎根、向上生长的力量，为共同体老师们提供了一次交流碰撞教学思路的机会，相信老师们会在以后的教学中砥砺奋进，绽放精彩。