重庆高新育才学校市级重点课题组开展跨区教研暨课题研究活动

九龙融媒讯（记者 廖婉廷）10月23日上午，重庆市教育学会重点课题《生活教育理念下应用文写作教学中小衔接实践研究》课题组开展跨区教研，课题组研究人员以及重庆高新育才学校与重庆树人立德小学部分教师参加了此次活动。本次活动依托重庆高新育才学校“行知行大思政——名师大课堂”为舞台，通过课例展示、问题研讨相结合的方式，助力课题研究深入，助推教师教育教学水平的提升。

九龙坡区中青年骨干教师张露和学科带头人郭华兰分别带来了“写好演讲稿”和“人无信不立——如何写好演讲稿”应用文写作指导课。两堂课均依据语文核心素养发展需要和学生学情，整合生活资源，设计教学活动，驱动学生在活动参与中探究演讲稿写作的方法。

课例中，两位老师在明晰了不同学段演讲稿教学目标的基础上，针对六年级、八年级演讲稿写作指导的衔接点和层级性进行了重点突破，充分展示了课题组针对“中小学应用文教学衔接”的思考与探究。

课例研究环节，张露老师进行了教学设计分享。她以演讲稿的文体特点入手，从课前调研、了解学情、精准定位教学目标到拟写演讲稿题目、明确表达观点、合理选材、例文的对比阅读等方面对本堂课的设计和流程进行说课，梳理演讲稿思路，细致教学，步步搭桥，让初次接触演讲稿写作的六年级学生有法可依，有法可用。

郭华兰老师则从中小学阶段演讲稿写作指导整体安排出发，在介绍了本课时在其中所处的衔接位置和能力提升要求后，重点对寻找学习起点、探究写作方法、重构写作思路、进行习作修改的教学思路进行了说明，希望能通过析任务、明标准、学方法、拟提纲等学习活动，提升学生的写作能力。

在课题研讨环节，两校教研人员结合课例，共同聚焦“应用文教学中，课例的设计和实施，如何体现生活教育理念呢？在六年级、八年级课例中，演讲稿写作教学目标的衔接点、层级点的表述和具体教学活动设计是否能继续优化？关于应用文教学在中小衔接中的具体实践，你还有哪些思考？”三个问题，展开智慧碰撞，开展课题研讨。

最后，课题主持人、重庆树人立德小学语文教研组长周自蓉老师对本次跨区教研暨课题组研讨活动进行了总结。周老师指出，本次跨区教研活动通过实践研究的方式，借助名师引领，课题研究，帮助学生在生活情境中学习演讲稿的写作，激发了学生对应用文写作的兴趣，符合新课标对应用文教学的要求。课题组要继续在后续研究中精准定位衔接点，把握好不同学段的教学目标，优化教学环境，实现学生在应用文写作水平上的整体提升和教师教学水平的长足发展。